为进一步有效提升教育质量和本科人才的培养水平，公共外语教学与研究中心大学英语预备级教学团队于2025年4月9日在外语楼222举行新学期集体备课活动，活动由教学团队负责人聂志文老师主持，课程团队教师积极参与。

会议伊始，聂志文老师传达了开学以来学校及学院领导听课的反馈意见。随后，各位教师结合预备级教学实际情况进行反思与交流，分享了在词汇教学、语法、阅读、课程思政等领域的教学经验，旨在探索适合艺术与体育类学生的英语教学方法，进一步提升教学质量和学生的英语综合应用能力。

随后，团队的四位老师分别就词汇、语法、阅读以及课程思政四方面分享教学心得。

杨莉老师就词汇教学分享经验。她指出，艺体类学生词汇量偏小，而词汇是英语学习的基础，因此需采用多样化方法。杨老师通过语境教学法、构词法教学和词汇联想记忆法，将单词置于具体语境中讲解;同时利用“词达人”布置课后任务，并设计AI词汇游戏(如单词消消乐、填词游戏)，激发学生学习兴趣；朱丽娟老师针对学生语法薄弱的问题，提出情景教学法与任务型教学法。例如在讲解时态时，通过创设生活情景让学生练习用法;布置“改写课文”任务，要求学生运用特定语法结构表达。这些方法帮助学生掌握语法规则，同时提升语言表达的准确性和流畅性；杨丹丹老师强调阅读是拓展视野的重要途径。她选用艺术、体育领域的英文文章和新闻作为素材，在教学中注重培养略读、精读和猜词技巧。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生不仅提升阅读能力，还增强了学习主动性；王建光老师提出在英语教学中融入文化元素。例如，讲解词汇语法时穿插文化背景知识;设计“用英语讲述中国传统艺术”、“中国体育精神英语表达”等活动。通过情景模拟、文化体验等多元化方式，增强教学效果。同时，教学团队还鼓励学生积极参与“全国大学生英语竞赛”、“校园学术海报大赛”等赛事活动，以赛促学不断强化英语应用能力。

最后，聂志文老师对本次研讨做出总结。她提出，教师需深入理解艺术生创作场景和体育生训练场景，设计“走心”的教学方案。同时建议积极运用智慧平台和前沿科技辅助教学。

通过此次集体备课活动，团队教师取长补短，不断提高教学质量的同时也加强了教师间的合作意识。